聚焦新加坡辅仁国际学校 | 自主学习意识与能力的培养

  出国留学初期,国内初中过来的孩子自主学习的意识较弱,可能他们没有这种习惯,更习惯在老师的施压下学习。所以要唤醒他们的这种意识,一开始是很难的。辅仁初中部采取的是循序渐进的方式,会从小事开始一点点地训练学生的自觉性。例如,老师不会去各班收作业,而是在办公室外放置小篮子,跟学生说晚自习前自己把作业放进小篮子里;在上课时,老师也是会引导学生更多地参与到课堂教学活动中,一部分是传统意义上的问与答,另一部分就是老师讲完知识点后学生进行分组讨论。

  为了能够让每个学生都能参与到小组讨论的过程中,而不是“能者多劳”,老师会在小组展示的时候,要求每个同学或者指定在这个学科表现相对较弱的人上来做呈现,这样就保证每个学生都要去学习,去弄清楚这个知识点到底说了什么,同时也推动了学生自我学习能力的提升。

  立思辰留学提示,这个培养学生自主学习意识的过程很难,索性慢慢有了一些成效。举个例子,以前学生在国内考试一般是一天考完,但是辅仁会给学生三天时间,一天考一到两个科目,这样每天基本上会有半天空闲时间。当然一定会有学生趁机出去玩儿,但更多的学生在没有老师催促的情况下,还是会自己复习和准备,因为他们知道考试是自己的事情。这就是可喜的变化。

  人生很长,未来会有很长的一段时间是没有老师催促学习的,但是这样难道就不学习,就不与时俱进了吗?这就是之所以辅仁认为培养学生自主学习、终身学习的能力,是至关重要,并将其纳入辅仁初中部教学重点之一的原因。

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